简历编号：1285848702 |
|
更新日期：2025-04-10 16:57 |
|
姚先生
| 目前所在： | 广东省 | 年 龄： | 24 |
|
| 户口所在： | 广东省 | 国 籍： | 中国 | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 民 族： | 汉族 | |
| 人才测评： | 未测评 | 身 高： | 175 cm | |
| 我的特长： | 体 重： | 70 kg |
◆ 求职意向
| 行业意向： | 教育/培训/院校 | ||
| 人才类型： | 普通求职 | ||
| 应聘职位： | 职业技术教师，中学教师，小学教师 | 职 称： | |
| 工作年限： | 2 | 参加工作日期： | |
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 一个月 |
| 月薪要求： | 8000～9999元 | 希望工作地区： | 广东省，， |
◆ 工作经历
| 广州市南沙区华平科技培训中心有限公司 起止年月：2023-03 ～ 2025-04 | |
| 公司性质： | 民营企业 所属行业：教育/培训/院校 |
| 担任职位： | 编程教师 |
| 工作描述： | 1.赛事导向教学，打造竞赛型编程人才培养体系 全赛道覆盖指导：深耕 Scratch、Python、C++ 信奥赛课程，累计指导 120 + 名学生参与白名单赛事（全国青少年信息素养大赛、蓝桥杯青少组、CSP-J 信奥赛等），斩获国赛二等奖 2 项（蓝桥杯 Scratch）、全国一等奖 1 项（蓝桥杯 Python）、省赛二等奖 4 项（信息素养大赛 Scratch/C++、蓝桥杯 C++）、CSP-J 复赛三等奖 3 项，整体获奖率达 35%，超行业平均水平 20%。 2.分层培养策略：针对不同年龄段及技术水平设计阶梯式课程，为 Scratch 启蒙学员开发 “故事化编程 + 场景化项目” 体系，带领低龄组（8-10 岁）在蓝桥杯国赛中实现零基础突破，获奖率提升至 68%；为 C++ 信奥赛学员定制 “算法特训 + 模拟实战” 方案，指导学生在 CSP-J 复赛中通过率达 45%，较机构往年数据提升 40%。 3.课程研发与迭代，构建标准化教学体系 核心课程开发：主导 Scratch 进阶版、Python 数据结构与算法等 6 门核心课程设计，融入 PBL 项目制学习（如 “智能校园管理系统”“无人机编程挑战赛”），课程满意度达 98%，续报率提升至 85%。 4.跨学科融合实践：设计 “编程 + 数学 / 物理” 交叉课程，如通过 Python 海龟绘图讲解几何原理、用 C++ 模拟物理运动轨迹，帮助学生理解抽象概念，相关案例入选机构 “高效教学法” 示范教案。 5.师资培训赋能：为 5 名新教师提供 Scratch 教学法、信奥赛考点解析等专项培训，输出《编程课堂互动技巧 10 例》《赛事指导避坑指南》，助力团队整体赛事指导效率提升 30%。 |
| 离职原因： | 个人长期职业规划更倾向于基础教育领域 |
| 广州市海珠区赤岗东小学 起止年月：2022-09 ～ 2022-11 | |
| 公司性质： | 事业单位 所属行业：教育/培训/院校 |
| 担任职位： | 实习教师 |
| 工作描述： | 1.全流程教学实践，夯实课堂把控能力 独立承担 3-6 年级每周 8 课时信息技术课程，覆盖办公软件应用、编程基础（Scratch）、网络安全等核心模块，累计完成超 96 课时教学，学生课堂参与度提升 40%。 2.创新设计 “项目式学习 + 趣味闯关” 教学模式，针对低龄学生设计 “Scratch 动画故事创作” 系列课程，指导学生完成 100 + 件创意作品，15 件作品入选校级优秀作品集 3.建立 “分层辅导 + 动态反馈” 机制，课后为 20 + 名基础薄弱学生提供一对一编程逻辑强化训练，助力其在阶段性测试中通过率从 60% 提升至 92%。 4.主导升级 3 间计算机教室设备，排查修复 50 + 台终端故障，联合后勤部门建立设备定期维护台账，使设备故障率下降 60%，保障课堂教学零中断。 5.定期与资深教师复盘教学问题，累计完成 8 次听课评课，提炼 “情境化导入 + 即时反馈” 课堂管理策略，相关经验在实习生交流会上作为典型案例分享。 教学素养：深度理解小学信息技术课程标准，掌握 “以学生为中心” 的教学设计与实施方法，具备跨年级差异化教学能力。 技术应用：熟练运用 Office 365、Scratch、Python 等教学工具，擅长信息化教学资源开发与设备维护。 职业认同：通过三个月沉浸式实践，积累真实课堂管理经验，形成 “耐心引导 + 鼓励式教育” 的个人风格，坚定投身基础教育信息化建设的职业方向。 |
| 离职原因： | 实习结束 |
◆ 教育背景
| 毕业院校： | 广东技术师范大学 | 最高学历： | 本科 获得学位: |
| 教育开始日期： | 毕业日期： | 2023-06 | |
| 专 业 一： | 计算机科学与技术 | 专 业 二： |
| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 所学专业 | 获得证书 | 证书编号 |
| 2006-09 | 2012-06 | 广州市东泰小学 | 小学 | ||
| 2012-09 | 2015-06 | 肇庆市封开县南丰中学 | 初中 | ||
| 2015-09 | 2018-06 | 肇庆市封开县江口中学 | 高中 | ||
| 2018-09 | 2021-06 | 广东交通职业技术学院 | 软件技术 | ||
| 2021-09 | 2023-06 | 广东技术师范大学 | 计算机科学与技术 |
◆ 语言能力
| 外语： | 粤语水平： | ||
| 其它外语能力： | |||
| 国语水平： | |||
◆ 工作能力及其他专长
◆ 详细个人自传
本科就读于广东技术师范大学计算机科学与技术专业，大四参与教育实习的实践过程中看到留守儿童通过编程画出 “想送给妈妈的礼物”，我真正意识到：编程不仅是技术，更是连接世界、表达自我的工具。这段经历让我坚定了 “用技术赋能教育，让每个孩子都能享受优质编程教育” 的职业理想。
作为广州市海珠区赤岗东小学信息技术实习教师，我第一次以 “教师” 身份站上讲台。面对 3-6 年级学生的巨大认知差异，我设计了 “分层任务 + 游戏化闯关” 教学模式：
为三年级学生设计 “Scratch 动物运动会” 项目，用角色扮演降低代码理解难度，学生课堂作品提交率从 70% 提升至 95%。
小学编程教育的核心是 “兴趣启蒙”—— 用贴近生活的场景让技术变得可触摸，用鼓励式反馈让每个孩子敢想敢试。
加入广州市南沙区华平科技培训中心后，我从基础编程教师逐步成长为竞赛核心导师，主导 Scratch、Python、C++ 信奥赛全赛道教学，完成从 “兴趣培养” 到 “能力进阶” 的跨越。
除了教学，我更注重 “亦师亦友” 的关系构建：为备赛压力大的学生开设一对一心理疏导课，用自己学习编程时 “从失败到突破” 的经历鼓励他们；定期举办 “学员成果展”，让家长看到孩子从 “写出第一行代码” 到 “在国赛获奖” 的成长轨迹，累计促成 60 + 新学员报名，助力机构成为区域编程教育口碑 TOP1。